quinta-feira, 12 de novembro de 2020

ATIVIDADES DE HISTÓRIA, TÂNIA DIAS.

 

ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA

Compromisso com a Educação

    ANO- 8º (  ) 9º (   ) NOME- _________________________________________

    DATA- _____/____/ 2020                      PRÓ- TÂNIA DIAS

                                                         15-  ATIVIDADE REMOTA

           BAHIA E SEUS MUNICÍPIOS

           Bahia, cheia de povo com inúmeras histórias para contar, cantar, dançar...


 Liste em seu caderno os municípios da Bahia. No total são 417.  

 Identifique:

 Os municípios que você já frequentou com lápis azul claro.

 O que você nasceu de lápis verde (se nasceu no estado da Bahia).    

 E os municípios vizinhos, de lápis amarelo.        






             

ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA

Compromisso com a Educação

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    DATA- _____/____/ 2020                      PRÓ- TÂNIA DIAS

                                             16- ATIVIDADE EXTRA DE HISTÓRIA

      DIFERENÇAS FÍSICAS- IDEIAS A CERCA DE DISCRIMINAÇÃO


* escravizadas

*ideia




 

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    DATA- _____/____/ 2020                      PRÓ- TÂNIA DIAS

                                              17-  ATIVIDADE REMOTA

LEITURA, ESTUDOS E PESQUISA

- Leia e cante o Hino Nacional Brasileiro, de letra de Joaquim Osório Duque Estrada e música de Francisco Manuel da Silva. Depois anote as palavras mais complexas no Hino e escreva seus significados em seu caderno.

- Faça uma breve pesquisa sobre a Independência do Brasil, resuma e faça as suas anotações.







ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA

Compromisso com a Educação

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                                                          18-  ATIVIDADE REMOTA

       HORA DE APRENDER SOBRE CONSCIÊNCIA NEGRA





AGORA VOCÊ ESCREVA UM POUCO SOBRE O QUE ENTENDE  A CERCA DE  CONSCIÊNCIA NEGRA .
        ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






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Compromisso com a Educação

    ANO- 8º (  ) 9º (   ) NOME- _________________________________________

    DATA- _____/____/ 2020                      PRÓ- TÂNIA DIAS

                                                          19-  ATIVIDADE REMOTA

 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO



                                                 ESTUDO DO TEXTO

01- Qual personagem principal do texto? Cite os personagens que aparecem no texto:
02- Escreva as características físicas da menina:
_ olhos
_ cabelos
_ pele
03_ O que a mãe gostava de fazer no cabelo da menina? E quando a mãe arrumava o cabelo da menina com quem ela ficava parecendo?
04- Escreva como era o coelho que morava ao lado da casa da menina.
05- Como eram os filhotes do coelho? E qual o sono do coelho?
06- E você, se acha parecido(a), com quem da sua família?
07- Escreva o que a menina disse para o coelho quando ele perguntou:
_ Menina bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
a) Na 1ª vez-
b) Na 2ª vez-

sexta-feira, 2 de outubro de 2020

segunda-feira, 28 de setembro de 2020

Atividades de HISTÓRIA- 28/09/2020

 

ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA

Compromisso com a Educação

    ANO-  8º(  ) 9º(  )    NOME- __________________________________________________

    DATA- _____/____/ 2020                      PRÓ- TÂNIA DIAS 

                                               11- ATIVIDADE REMOTA DE HISTÓRIA

     

    FOLCLORE É AQUILO QUE NOS FAZ SABER QUE NOSSA HISTÓRIA É FÁCIL DE ENTENDER.

 

 Em 22 de agosto é, comemorado no Brasil, o Dia do Folclore e esta data foi criada em 1965 através de um decreto federal; faça a leitura do texto abaixo com mais algumas informações sobre o assunto, e ou, pesquise mais sobre Folclore. O que é, importância e personagens que o representa...

 


  FOLCLORE 

  Entende-se por folclore o conjunto de crenças, lendas, festas, superstições, artes e costumes de um povo. Tal conjunto normalmente é passado de geração a geração, por meio dos ensinamentos e da participação real dos festejos e dos costumes. De origem inglesa, o folclore é uma palavra originada pela junção das palavras folk, que significa povo; e lore, que significa sabedoria popular. Formou-se então a palavra folclore que quer dizer sabedoria do povo. O folclore assume grande importância na história de todos os povos, pois por meio desse conjunto pode-se conhecer a antiga cultura dos mesmos e a formação da cultura presente nos dias de hoje. Dentre as características que possui é possível identificar os fatos folclóricos a partir do anonimato, já que todos os componentes folclóricos são de autoria desconhecida; da aceitação coletiva, já que cada pessoa absorve a essência folclórica e a repassa aos outros a partir de seu entendimento próprio; e da transmissão oral, já que antigamente não havia meios de comunicação como na atualidade. Para manter vivo o folclore típico de cada região existem datas específicas para a realização dos festejos e artes.

Por Gabriela Cabral Equipe Brasil Escola   

http://www.brasilescola.com/folclore/     

 

 PRESTE ATENÇÃO AGORA NAS TAREFAS PROPOSTAS:

Você aluno (a), irá criar uma paródia com base na leitura feita do texto sobre  o Folclore: O que é, importância e personagens que o representa..., por esse texto acima ou textos lidos pela internet.

 A paródia será individual, ou feita com irmãos do mesmo ano do 8º ou do 9º anos juntos. Depois mandar para a professora via whatsapp, no privado o vídeo da paródia, bem como a paródia escrita posteriormente também.

No youtube possui exemplos de paródias como: Jogo do amor, Nosso folclore é tradição; vejam lá para vocês se embasarem.

 

                                                                                                                            Bom desempenho!

 

 

 

                   ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA

                                      Compromisso com a Educação

    ANO-  9º      NOME- ___________________________________________________________________

    DATA- _____/____/ 2020                      PRÓ- TÂNIA DIAS

                                                 12- ATIVIDADE REMOTA DE HISTÓRIA

A cultura popular brasileira permanece a base com profundidade de nossa generosa diversidade. E assim, nosso folclore brasileiro deveria ser mais valorizado.


1- Quando é comemorado o dia do folclore?

22 de abril.

22 de agosto.

22 de setembro.

2- A expressão ''é filho do boto'' é usada quando uma mulher não sabe de quem é o filho que está esperando. Ela existe graças a lenda do boto cor-de-rosa, pois, segundo a lenda o boto cor-de-rosa transforma-se em homem nos dias das festas de são João e..

Levava as moças para perto de um rio e quando esta já está dormindo ele coloca um bebe dentro da barriga da moça.

Fazia com que uma mulher se apaixone por um homem e mais tarde fazia com que os dois esqueçam de tudo.

Levava as moças para perto de um rio e as engravidava. Antes do dia amanhecer, ele voltava para o rio e transforma-se novamente em boto.

3- Normalmente, como o Curupira é descrito?

Um garoto com somente uma perna e um gorro vermelho na cabeça.

Um garoto em torno dos doze anos com os pés virados para trás e sempre em cima de seu cavalo.

Uma mula que tinha fogo no lugar da cabeça.

Um garoto de cabelos vermelho-fogo, normalmente Nu, ágil e a principal característica: Os pés virados, que serviam para despistar os caçadores.

4- A lenda da mula-sem-cabeça também é conhecida em alguns países na Europa. Como este mito chegou aqui?

O mito da mula-sem-cabeça teve origem na península ibérica, e chegou até aqui com os colonizadores portugueses.

Este mito é de origem irlandesa. A mula-sem-cabeça era um terrível monstro desta mitologia e que chegando até aqui por imigrantes ganhou outras versões.

Na verdade, o mito tem origem nos povos nativos chineses. Em viagens dos Europeus até a China, a história foi para a Europa e mais tarde chegou na América.

5- Os principais e mais conhecidos personagens do folclore brasileiro são:

O basilisco, o Boitatá e o Curupira.

A Cuca, a Esfinge e o Saci.

O corpo-seco, a pisadeira e mãe-de-ouro

Iara, Saci e Curupira.

6- O que significa a palavra Folclore?

Do grego Antigo, o "folcl" significa diversidade de cultura e o "ore" povos nativos.

Do inglês, "Folk" significa povo e "Lore" significa cultura.

Do latim, "Folc" significa lenda e "lore" poesia.

Do alemão, significa amor e cultura.

 8- A Mulher que tivesse um romance com um padre seria, como castigo, transformada em uma:

 (Três palavras separadas por hifens)

9- Segundo a lenda, quem perdeu a perna lutando capoeira?

 (Duas palavras)

10 - Quem também é chamado de caipora, Caapora ou Pai-do-mato?

Boitatá

Negrinho do pastoreiro

Curupira

Mula sem cabeça






                           ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA

                                      Compromisso com a Educação

    ANO-  9º   NOME- _____________________________________________________________________

    DATA- _____/____/ 2020                      PRÓ- TÂNIA DIAS

                                                13- ATIVIDADE REMOTA DE HISTÓRIA

                    A liberdade e a educação fazem a identidade de um país.








                                  ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA

                                      Compromisso com a Educação

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    DATA- _____/____/ 2020                      PRÓ- TÂNIA DIAS

                                                  14- ATIVIDADE REMOTA DE HISTÓRIA

 " Ninguém sabe tudo, nós aprendemos uns com os outros". Paulo Freire

                                                                                                                                 

Texto: Convívio social e isolamento





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domingo, 19 de julho de 2020

Reflexive Pronouns


ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA
Compromisso com a Educação
ANO- 9º
NOME- _______________________________________________________________________
DATA- _____/____/ 2020                      PROFESSOR- CREMILTON SANTANA

Olá a todos e a todas! Primeiramente, recebam minhas saudações com o desejo de que todos estejam bem!!! Qualquer dúvida, estou à disposição para auxiliar a vocês mesmo à distância. Então, vamos lá?!              

Reflexive Pronouns (Pronomes Reflexivo)

Os pronomes reflexivos podem ser usados para expressar:

1- ação reflexiva: a ação do verbo recai sobre o próprio sujeito.

I cut myself. (Eu me cortei).
She combs herself. (Ela se penteia).
After eating, the cat cleans itself. (Após comer, o gato se limpa).
They burned themselves on the fireplace. (Eles se queimaram na lareira).

2- função enfática: o pronome deve combinar com aquilo que está se enfatizando.

He himself built his house. (Ele mesmo construiu essa casa).
They themselves fixed the dishwasher. (Eles mesmos consertaram a máquina de lavar).
We ourselves made this surprise to you. (Nós mesmos preparamos essa surpresa para você).
I myself cut the cake. (Eu mesma cortei o bolo).

3- função idiomática: tem-se a intenção de informar que o sujeito praticou a ação sozinho, sem a ajuda de ninguém. Nesse caso, o pronome reflexivo deve vir precedido por “by”.

We did our homework by ourselves. (Nós fizemos o nosso dever de casa sozinhos).
Bob made this pasta by himself. (Bob preparou esse macarrão sozinho).
She cleaned the house by herself. (Ela limpou a casa sozinha).
They painted the house by themselves. (Eles pintaram a casa sem a ajuda de ninguém).

*      Segue abaixo uma tabela com todos os pronomes reflexivos.

Reflexive Pronouns – Pronomes Reflexivos
1ª pessoa do singular  ( I )
Myself
2ª pessoa do singular ( YOU )
Yourself
3ª pessoa do singular para o masculino  ( HE  )
Himself
3ª pessoa do singular para o feminino ( SHE )
Herself
3ª pessoa do singular para animais e objetos (  IT )
Itself
1ª pessoa do plural  (  WE )
Ourselves
2ª pessoa do plural   (  YOU  )
Yourselves
3ª pessoa do plural    (  THEY  )
Themselves

Sua vez...
1.      Como podem ser usados os reflexives pronouns?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.      Cite dois exemplos de frases que apresentam os reflexives pronouns como função enfática.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.      Cite três exemplos de frases que apresentam os reflexives pronouns como ação reflexiva.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.      Cite dois exemplos de frases que apresentam os reflexives pronouns como função idiomática.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.       Qual a diferença entre 'Yourself' e 'Yourselves'?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.      Complete the sentences with reflexives pronouns: myself, herself, himself. Yourself, themselves, yourselves, itself or ourselves.
CONSULTE A TABELA ACIMA PARA RESPONDER ESSA QUESTÃO.
a. This accident was my fault. I feel very disappointed with ________________________________.
b. Be careful with that sharp knife! You are going to hurt __________________ if you are not careful.
c. When I walked into the room, the only person I saw and heard was Joe. He must
have been talking to_____________________________ when I walked in.
d. My wife and I have our own business. We don't have a boss. We work for ________________________.
e. No one taught Mr. and Mrs. Smith how to run a business. They taught ______________________
everything they needed to know about running a small business.
f. Mr Baker has been working very hard and he is going to reward ______________________________________________________________________ by taking a
vacation next week.
g. I climbed to the top of the diving tower and walked to the end of the diving board. I
wished __________________________________________ some Iuck and dived into the pool.
h. Rebecca has the flu. She must rest at home and take care of ______________________________.
i. When we have problems in our lives, we shouldn't get discouraged and feel sad. If
we believe in ________________________________________, we can always be happy.
j. When I got that job, everybody congratulated me, including ___________________________________.
k. I should have believe in ________________________________________________________________
l. He let __________________________________ and his family down by his bad behavior.
m. Saints do not pray only for________________________________________________________
n. We see ____________________________________________________ in a mirror.
o. She ________________________________________________. found out her mistakes.
p. He________________________________________ is responsible for this.
q. I learnt typewriting by______________________________________________
r. I want you_________________________________________ to undertake this responsibility.
s. She wouldn’t excuse_______________________________________ for the mistakes she had made.